Menü
– avagy hogy találtam rá a hivatásomra
Szász Hanna vagyok, képzőművészet-terapeuta és színházi dramaturg. Kissé kacskaringós úton jutottam el hivatásom megtalálásához. A gimnáziumi évek alatt kezdtem el önkénteskedni, down-szindrómával és autizmussal élő gyermekek és fiatalok mellett. Ekkoriban három dolog érdekelt igazán, a színház, az irodalom és a segítő szakmák. Végül az élet a színház irányába sodort tovább és a gimnázium után felvételt nyertem a Színház-és Filmművészeti Egyetem színházi dramaturg szakára. Az egyetemi évek alatt időhiány miatt háttérbe került az önkéntesség, de folyamatosan motoszkált bennem valami hiányérzet, annak ellenére, hogy dramaturgként számos izgalmas és inspiráló munkában vehettem részt.
Az egyetem után nem sokkal újra elkezdtem önkéntes segítőként működni, kórházba jártam gyerekekhez alkotni, játszani és ekkor jött a felismerés: “igen, ez az, amit igazán csinálni szeretnék!” Ekkor döntöttem el, hogy elindulok egy teljesen új szakma felé. Mivel a művészetek továbbra is közel álltak hozzám, olyan segítő szakmát szerettem volna tanulni, aminek ez szerves része, ekkor kezdtem el mélyebben beleásni magamat a művészetterápiába és annak alkalmazási területeibe, módszereibe.
Az önkénteskedésnek a pandémiás időszak vetett véget, azonban ezzel egy időben meghirdették a Pécsi Tudományegyetem művészetterapeuta szakát, ahol 2020 szeptemberében elkezdhettem a tanulmányaimat, majd 2023-ban megszereztem a diplomámat. Az egyetemi évek alatt szerencsém volt több szakmai műhelyben tanulni, figyelni, majd az egyetem befejezése előtt nem sokkal nagy lehetőséget kaptam. Felvettek csoportvezetőnek egy nappali intézetbe, ahova értelmileg akadályozott felnőttek jártak. Itt pecsételődött meg végleg az utam: művészetterapeutaként elsősorban ez a terület érdekel, ebben a közegben találtam otthonomra. Hogy bővítsem szakmai tudásomat, 2024 szeptemberétől megkezdtem a Pécsi Tudományegyetemen gyógypedagógiai tanulmányaimat. Szakmai célom, hogy a művészetterápiás módszerek által segítsem azokat is érzelmeik, gondolataik kifejezésébe, akiknek ez szavakkal nehezebben megy. Fontosnak tartom, hogy az inkluzivitás jegyében vegyes csoportokat is elindítsak.
“Színkavalkád” (Autizmus spektrum zavarral élő felnőtt)
“Mesesziget” Csoportmunka gyerekekkel
“Alternatív bolygó” csoportmunka felnőttekkel
“Önarckép tükörrel” (Down-szindrómával élő felnőtt.)
“Önarckép, horgászás a Balatonon” (Értelmileg akadályozott felnőtt.)
“Önarckép kutyával” (Down-szindrómával élő felnőtt.)
“Önarckép, hosszú piros körmökkel, sminkben” (Értelmileg akadályozott felnőtt.)
“Utazások” (Down-szindrómával élő felnőtt.)
“Kedvenc virágaim” (Down-szindrómával élő felnőtt.)
“Kezemben a kedvenc dolgaim”
“Repülők és vidámpark” (Down-szindrómával élő felnőtt.)
“A kalóz”
“Veteményes” (Down-szindrómával élő felnőtt.)
“Nyáron a kertben”
A művészetterápiában a játékos, szabad önkifejezés áll a fókuszban.
A képzőművészet-terapeuta a művészeti folyamatok non-verbális eszközeivel dolgozik, a terápiás folyamatban nem a verbalitáson van a hangsúly. A művészetterápia a képi kifejezés eszközeit használja fel, a fókuszban nem maga az alkotás, hanem az alkotófolyamat van. Maga a kreatív folyamat az gyógyító hatású és segít a gondolatokat és érzéseket non-verbális úton kifejezni. A művészetterapeuta feladata végigkísérni ezeket a folyamatokat egy biztonságos közeget teremtve.
A Művészetterápia különféle módszereit számos területen alkalmazzák hiszen kiválló kiegészítő terápiaként szolgálhat. Dolgoznak művészetterapeuták többek között értelmileg akadályozott emberekkel, hiszen sok esetben itt, a non-verbalitással való munka kulcsfontosságú lehet. Kórházakban, főként olyan betegeknél, akiknél a kórházi tartózkodás hosszabb, pszichiátriai és addiktológiai osztályokon, de háborús övezetből visszatért katonákkal is gyakran foglalkoznak művészetterápiás szakemberek a tengerentúlon.
Elsősorban képzőművészeti eszközökkel fogsz nálam találkozni, mint festék, pasztel, zsírkréta, ceruza, gyurma, agyag… De a színház világából jőve szeretek drámajátékokat, meséket is bevonni a folyamatba, hiszen ezek nagyban segíthetik a ráhangolódást, az oldódást és a játékosságot. Mindemellett fontosnak tartom, hogy a hangszerek használata illetve a zene is megjelenjen, mint egy inspiráció, hiszen a hangokkal való játék rendkívül jó stimuláló közeget nyújthat.
Az első alkalmat megelőzi egy ingyenes konzultáció a szülővel/klienssel, ahol lehetőség nyílik minden részlet megbeszélésére és ismerkedésre.
Az alkalmakra minden eszközt biztosítok, a részvétel nem igényel semmi fajta rajzi előképzettséget.
Ha belecsapunk a közös utazásba, az alkalmak felépítése egyénre szabott lesz, ahogy az alkalmak száma is. Függ majd az adott témától, problémafelvetéstől. Általánosságban elmondható, hogy az alkalmak során a fókuszban maga az alkotófolyamat lesz, de emellett közös zenélés és drámajátékok színesítik majd az együtt töltött időt, ezzel is segítve a ráhangolódást és az alkalom végi a levezetést.
Igény szerint házhoz is megyek, hiszen tudom, a mindennapos teendők mellett komoly erőfeszítést és logisztikát igényel az, hogy a gyerekeket még egy újabb helyre el kelljen vinni.
A kapcsolatfelvétel fülre kattintva, vagy az alább elérhető e-mail címen és telefonszámon.
